《教您如何轻松品鉴书法》歌词

[00:00:00] 本字幕由腾讯音乐天琴实验室独家AI字幕技术生成

[00:00:12] 晕啦

[00:00:19] 现场和电视机前各位观众大家好啊

[00:00:21] 中华好故事讲好中国故事

[00:00:23] 我沈涛每期节目的讲述者都会带来自己认为特别精彩的中华好故事和大家来分享

[00:00:29] 所以今天的节目同样值得期待

[00:00:31] 接下来呢

[00:00:32] 让我们掌声有请出今天的第一位

[00:00:34] 讲述人

[00:00:35] 让我们欢迎他

[00:00:37] 是守正出奇的多面艺术鬼才

[00:00:40] 他是新生代书法家

[00:00:42] 也是音乐节上的摇滚歌手

[00:00:45] 他的字即使古人风骨

[00:00:47] 又充满个性

[00:00:48] 获奖无数

[00:00:50] 中国美术学院书法教师鲁大东将深入简出

[00:00:54] 鉴赏书法

[00:00:55] 巧妙解读

[00:00:57] 字如其人

[00:00:58] 呃

[00:00:58] 大家晚上好

[00:00:59] 我是书法教师鲁大东

[00:01:05] 我们书法的故事有另一个副标题

[00:01:08] 就是书法108 种正确打开方式中最不靠谱的一种

[00:01:14] 这张画画的是张旭

[00:01:16] 那么

[00:01:16] 唐代晚期到宋代的文献当中记载张旭这个人

[00:01:22] 啊

[00:01:23] 书法技法非常高超

[00:01:26] 他只做一件事情

[00:01:27] 他的喜怒哀乐全部都用书法来表达

[00:01:32] 而且啊

[00:01:34] 他每次特别喜欢喝酒

[00:01:36] 每次喝的大醉

[00:01:37] 然后再

[00:01:39] 啊

[00:01:39] 表演书法

[00:01:40] 甚至用头发沾了墨写字

[00:01:44] 张旭这样的书写方式是真实的吗

[00:01:47] 这个我试过

[00:01:49] 好像不太好不太好写

[00:01:52] 但这个没关系啊

[00:01:54] 这个书法家的魅力

[00:01:55] 也就是说

[00:01:56] 艺术家的魅力都是通过这个来表现出来的

[00:01:59] 一个艺术家的传奇

[00:02:00] 他实际上需要几个元素

[00:02:02] 第一是艺术家技术高超

[00:02:04] 第二是特立独行

[00:02:06] 行为怪癖啊

[00:02:08] 第三是现场表演

[00:02:11] 那么这样的艺术家好像可以满足我们对任何一个时代的艺术家的需要啊

[00:02:18] 张旭的一个外号叫做张颠颠

[00:02:20] 就是疯狂的意思啊

[00:02:22] 张颠的一个重要的作品叫做肚痛帖

[00:02:26] 他里面写的什么意思呢

[00:02:27] 就突然间我觉得肚子很痛

[00:02:29] 受不了了

[00:02:30] 我要要喝一碗大黄汤啊

[00:02:33] 如何违纪

[00:02:34] 最后一边写一边说啊

[00:02:36] 如何表示自信是越写越大

[00:02:39] 啊

[00:02:39] 可能疼得越来越受不了了啊

[00:02:42] 也就是他生活当中这样的一个情况

[00:02:44] 他都可以把它写成书法

[00:02:46] 后来变成我们的书法经典

[00:02:49] 但是书法里面有一个有趣的课题

[00:02:52] 叫书如其人

[00:02:56] 就是书法人是怎么样

[00:02:58] 你书法就是怎么样

[00:03:00] 我们举个例子

[00:03:01] 我们想象当中这个人只要

[00:03:05] 是好人

[00:03:05] 他的书法一定是好的

[00:03:08] 啊

[00:03:08] 比如说岳飞啊

[00:03:10] 岳飞在岳庙里的塑像就是这样的

[00:03:13] 啊

[00:03:13] 威风凛凛凛凛

[00:03:15] 相貌堂堂

[00:03:16] 气宇轩昂

[00:03:17] 后面写了四个大字

[00:03:18] 还我河山

[00:03:21] 这个完全可以满足我们对英雄的想象

[00:03:24] 但实际上呢

[00:03:25] 这件书法作品

[00:03:27] 啊

[00:03:27] 是当时

[00:03:28] 啊

[00:03:29] 我们有一个老的教师啊

[00:03:31] 叫周成松

[00:03:34] 那么

[00:03:35] 他把当时有一件

[00:03:37] 啊

[00:03:38] 传为岳飞写的叫吊古战场

[00:03:40] 文把里面呢选了几个字

[00:03:42] 在抗日战争时期

[00:03:43] 他为什么要选选这几个字

[00:03:45] 其实有一个时代背景那么

[00:03:48] 他把其中的几个字选出来

[00:03:51] 还和山

[00:03:53] 那么我字没有

[00:03:55] 啊

[00:03:55] 他选了一期的一字一字下面那个部分的我字旁

[00:03:59] 然后把它拼成四个字叫还我河山

[00:04:03] 呃

[00:04:03] 他一个朋友一看

[00:04:04] 很好玩

[00:04:04] 很有意思啊

[00:04:05] 很振奋人心

[00:04:06] 然后呢

[00:04:07] 就把它登在杂志上面啊

[00:04:08] 当时东方杂志的主编金兆梓

[00:04:13] 就把这个灯到东方杂志上面

[00:04:16] 所以一下子造成了很轰动的效应

[00:04:18] 大家心目当中岳飞就是应该写成这样的

[00:04:20] 草书就是应该写这样的内容

[00:04:24] 啊那实际上这样的形式是我们后人想象当中

[00:04:28] 甚至从我想象当中啊

[00:04:31] 创造出来的

[00:04:34] 而岳飞

[00:04:35] 实际上书法的风格应该是这样的

[00:04:38] 啊

[00:04:38] 是一个很平和

[00:04:40] 甚至有一点温暖的啊

[00:04:42] 当然可能有点苏式风格的影响

[00:04:45] 这样的一篇作品

[00:04:46] 这是岳飞日常的书写

[00:04:48] 和我们想象当中完全不一样

[00:04:50] 因为一个人不可能一辈子无时无刻都慷慨激昂

[00:04:55] 那我们讲了这么多故事

[00:04:57] 实际上讲的是什么

[00:04:58] 讲的是书法及人

[00:05:01] 但是不是人的品格

[00:05:03] 而是人的习惯

[00:05:06] 人的生活说法就是你生活的一个部分

[00:05:09] 我们以前人说话没有现在这样的记录

[00:05:12] 没有录像

[00:05:12] 没有录音

[00:05:13] 我们的话呢

[00:05:14] 就随风而逝了

[00:05:15] 但是有些人有些人把它记录下来

[00:05:18] 形成文字

[00:05:19] 形成文献

[00:05:22] 你在书写的过程当中

[00:05:24] 而不是印刷

[00:05:25] 你在书写的过程当中

[00:05:27] 你生命中的一段痕迹就留在这里

[00:05:31] 留在这个纸上

[00:05:33] 而别人看到他

[00:05:34] 别人同样有这样的经验

[00:05:36] 他就会产生共鸣

[00:05:39] 这就是书法的时间性

[00:05:41] 带来的人性给我们的启示

[00:05:44] 欢迎卢老师啊

[00:05:46] 欢迎欢迎

[00:05:46] 欢迎

[00:05:47] 这个刚才听了你整个人的讲述啊

[00:05:49] 听到四个字叫字如其人

[00:05:52] 然后卢老师呢

[00:05:53] 又玩很多东西啊什么的

[00:05:55] 摇滚乐队啦什么的

[00:05:57] 我很好奇他这个字和他的人到底像不像

[00:06:01] 我看看到过大东凶的一些作品

[00:06:05] 他今天带来了一些

[00:06:06] 我们现场给大家看一看好不好

[00:06:09] 你说字如其人

[00:06:12] 我是能看出就是在

[00:06:15] 规矩在规矩的基础上

[00:06:19] 他有非常

[00:06:21] 个性化的、个性化的东西确实是这个事

[00:06:25] 能看出来的

[00:06:27] 所以我觉得这个是展现出大东凶的

[00:06:31] 传统的一个功底极深厚的一个公立

[00:06:35] 这数字是的

[00:06:37] 对这个非常

[00:06:39] 非常非常佩服

[00:06:41] 我们那个今天就是有机会跟你这边书写一下

[00:06:44] 就是呃

[00:06:45] 我们写个什么字

[00:06:46] 写个最最基本的字吧

[00:06:48] 就是我们写那个永字八法的

[00:06:49] 永字最难写的对

[00:06:53] 呃

[00:06:53] 最基础的也是最难写的永字永字八法

[00:06:56] 这个永字呢

[00:06:57] 就是跟我们现在的状态一样了

[00:06:59] 对他每一个点就是她说这一个字呢

[00:07:03] 可以管1 万个字的点

[00:07:04] 横竖勾还有折

[00:07:07] 然后呢横阿长

[00:07:09] 横撇

[00:07:11] 短撇

[00:07:11] 还有捺笔都有

[00:07:12] 我们仔细看它里面那个这个字啊

[00:07:15] 看上去像一个圆的啊

[00:07:16] 就是它里边重新的那个字呢

[00:07:18] 在一个园里面

[00:07:19] 这个字写的比较饱满

[00:07:21] 比较有利

[00:07:22] 这四面的八面出锋啊

[00:07:24] 四面都是比较开张的那个自行

[00:07:26] 呃

[00:07:26] 所以这个是我们现在一般写的标准的泳姿

[00:07:29] 接下来现场我们也准备了很多啊

[00:07:32] 对

[00:07:32] 咱们可以让现场的观众来练习

[00:07:34] 愿意上去写的

[00:07:35] 咱们主动就上了

[00:07:36] 好不好

[00:07:37] 一会儿让卢老师看看字

[00:07:38] 如其人生啊啊

[00:07:41] 咱们踊跃啊

[00:07:44] 您随意挑一个挑一个

[00:07:46] 有前置的挑一个没救的

[00:07:49] 这个这个

[00:07:51] 有就有

[00:07:52] 就是永字八啊

[00:07:54] 对

[00:07:59] 就像冰啊啊对

[00:08:01] 嗯写成了他这个挺可爱的

[00:08:03] 它这个字啊

[00:08:04] 就是我们现在说的有那个魏碑的感觉

[00:08:06] 就是他其实很想把每一个笔画都写出姿态来

[00:08:10] 嗯

[00:08:10] 所以他每一个笔画都有姿态

[00:08:13] 只不过这些姿态的没有整合过

[00:08:15] 现在很可爱

[00:08:16] 现在觉得很萌啊对

[00:08:19] 对

[00:08:20] 那他第一个字和第二个字比起来

[00:08:22] 就第二个字

[00:08:22] 比第一个字

[00:08:23] 有很大的一个进步

[00:08:25] 嗯

[00:08:25] 就是啊

[00:08:29] 呃

[00:08:30] 我们这几个小朋友

[00:08:31] 好像呃都都是呃

[00:08:33] 就是受过一个很好的一个书法的教育

[00:08:37] 嗯

[00:08:37] 就是她在写每一个笔画的时候

[00:08:39] 都竭尽他自己的能力去写的很好

[00:08:43] 嗯

[00:08:44] 对就是我们可以看得出来

[00:08:46] 就是年龄

[00:08:47] 年龄不是一个

[00:08:49] 呃衡量偶数法好坏的东西

[00:08:53] 这都写的很可爱

[00:08:54] 我觉得

[00:08:56] 这个同学

[00:08:58] 对

[00:08:59] 这里写了一个马

[00:09:00] 这人写的是一个三国的典故

[00:09:02] 马同槽儿是啥

[00:09:06] 就是说他说他这个四个点

[00:09:09] 四个点没有写在没有完全就就并排的排列

[00:09:14] 而是他把这一点呢

[00:09:15] 就是写在这个横折钩上面

[00:09:18] 这是什么

[00:09:18] 就是他在写字的时候

[00:09:19] 他有意识的有一种审美的追求

[00:09:22] 这个审美追求如果进行引导的话

[00:09:25] 可能他就会慢慢的走得越来越好啊

[00:09:28] 就他

[00:09:28] 他在写字的时候

[00:09:29] 不管他写的怎么样

[00:09:31] 他是有审美的

[00:09:31] 嗯

[00:09:32] 都写的特别棒

[00:09:33] 都写的特别棒啊

[00:09:35] 尤其很多这个小朋友写的特别棒

[00:09:37] 真的是

[00:09:39] 像罗老师这样专业的老师

[00:09:40] 他不会说

[00:09:40] 哎你这写的太差了啊

[00:09:42] 你这孩子没前途了

[00:09:43] 他会去鼓励

[00:09:44] 他会说哎

[00:09:45] 你这有一种审美

[00:09:46] 会有一种想法

[00:09:47] 用这样的方式不断的来激发大家对于书法的一种兴趣

[00:09:51] 不会说真的是第一次上完书法课之后就再也没有

[00:09:56] 这样就特别容易把人接引进书法对接

[00:09:59] 他进来引他进

[00:10:00] 嗯

[00:10:02] 也希望今天卢老师这次讲述

[00:10:04] 包括现场的这个和大家的互动啊

[00:10:07] 不光就是他们感受到了

[00:10:08] 我们感受到电视机前很多人就愿意啊

[00:10:12] 再去像您说的一样

[00:10:12] 很简单的网购一下书法

[00:10:14] 写的这些用品往家里头一放

[00:10:16] 报纸那么一扑

[00:10:18] 我们就拿起来了是的

[00:10:20] 他别丢了啊

[00:10:20] 当年练过的

[00:10:22] 现在再给他捡回来

[00:10:23] 什么时候练都不嫌晚

[00:10:25] 对吧

[00:10:26] 只要把一手漂亮字咱们写成了

[00:10:28] 让后面人

[00:10:29] 你以后千个月啊

[00:10:31] 你都比别的家长长脸

[00:10:32] 对不对

[00:10:33] 谢谢老师

[00:10:34] 谢谢老师

[00:10:35] 谢谢谢谢

[00:10:35] 谢谢